ФИПИ: Задания по геометрии труднее всего даются участникам ЕГЭ по математике

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=7249.

Результаты ЕГЭ по математике в 2019 году продемонстрировали эффективность мер, реализуемых в соответствии с Концепцией развития математического образования. Заметно снизилась доля участников ЕГЭ, не сдавших экзамен, и повысилась доля выпускников с высокими результатами. Наиболее трудными для участников экзамена как базового, так и профильного уровня остаются задания по геометрии. Обзор методических рекомендаций по математике по итогам анализа результатов ЕГЭ-2019 завершает серию публикаций от специалистов ФИПИ.

Благодаря переходу системы двухуровневого ЕГЭ по математике в штатный режим сдачи одного экзамена (базового или профильного) повысилась осмысленность выбора уровня экзамена, что улучшило качество итогового повторения.

Существенно сократился процент технических ошибок в записи ответов и решений задач. Все большее количество участников экзамена, которые находят правильный путь решения задачи, доводили ее решение до конца. Включение элементов финансовой грамотности в школьную программу не могло не сказаться на повышении процента выполнения практико-ориентированных заданий, в том числе с экономическим содержанием. Особенно высокий рост результатов показали регионы, в которых углубленное изучение математики начинается с 7–8 класса.

Участники профильного экзамена демонстрируют высокую степень овладения базовыми умениями, выполняя задания на проценты и доли, вычисления, округление, чтение информации с графиков и диаграмм, несложные уравнения. Более двух третей участников экзамена 2019 года успешно справились со стереометрической задачей 8 и текстовой задачей 11, при этом последнее задание по-прежнему вызывает сложности у слабо подготовленных участников ЕГЭ. Задания по геометрии остаются при росте результатов выполнения наиболее трудными для участников экзамена.

В экзамене базового уровня особую тревогу вызывает низкий процент выполнения практико-ориентированного стереометрического задания 13. Также хуже других были выполнены задача 14 на наглядное представление о производной и геометрические задачи 15 и 16.

Наличие открытого банка заданий позволило включать задания ЕГЭ в учебный процесс в школе, повысить эффективность итогового повторения и подготовки к экзамену с учетом индивидуальных образовательных траекторий каждого участника экзамена. Это обусловило снижение количества допущенных участниками ЕГЭ вычислительных ошибок при выполнении заданий с кратким ответом и ошибок, связанных с неправильным пониманием условия математической задачи.

Новость на сайте КОПО об ИС-9

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области напоминает, что всем девятиклассникам необходимо в срок до 29 января 2020 года подать заявления на итоговое собеседование по русскому языку.

Для участников собеседования с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов процедура проводится с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья. Таким участникам необходимо вместе с заявлением представить заключение психолого-медико-педагогической комиссий или справку об установлении инвалидности.

Собеседование проводится 12 февраля 2020 года, дополнительные дни – 11 марта и 18 мая (для получивших «незачет» либо не явившихся на собеседование по уважительной причине).

Результаты собеседования участники узнают в своих школах не позднее чем через 5 календарных дней после даты проведения.

По мнению председателя комитета образования Ленинградской области Сергея Тарасова, у девятиклассников региона не должно быть сложностей с получением «зачета» на итоговом собеседовании.

«В декабре мы провели тренировку собеседования во всех школах Ленинградской области. Девятиклассники ознакомились с процедурой и заданиями, оценили свои знания, получили рекомендации, как дополнительно готовиться к собеседованию. Навыки устного ответа отрабатываются на всех учебных предметах на протяжении всего обучения в школе. Для участников с ограниченными возможностями здоровья оценивание проводится по специальной шкале, адаптированной под особенности развития. Уверен, что девятиклассники успешно выполнят задания и получат допуск к государственным экзаменам!» – отметил Тарасов.

Справка

С прошлого года итоговое собеседование введено для выпускников 9 классов как обязательное, и его успешное прохождение будет являться для них одним из условий допуска к государственным экзаменам.

Итоговое собеседование оценивается по системе «зачет»/«незачет». «Зачет» выставляется от 10 баллов и выше, максимальный результат – 20 баллов. Для отдельных категорий участников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов минимальный балл может быть снижен по рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии.

На итоговом собеседовании участникам предлагают четыре задания: чтение текста вслух, его пересказ с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором-собеседником.

На выполнение работы каждому участнику отводится 15-16 минут. Для участников итогового собеседования с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность процедуры может быть увеличена на 30 минут.

Мы вместе за безопасность на дорогах

22.01.2020 в рамках акции «Мы вместе за безопасность на дорогах» во 2 классе прошел урок по данной тематике, на котором была проведена познавательная викторина по дорожным знакам. По итогам урока дети сделали свои дорожные знаки.

Прием заявлений в 1 классы на 2020-2021 учебный год

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ (ЗАКОННЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ), БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ!

МКОУ «Тельмановская СОШ» начинает прием электронных заявлений в 1-ые классы с 15 января 2020 года с 09.00.

В 2019-2020 учебном году планируется — 2 класса, общей численностью 50 человек.

Читать далее …