Директор: Кузнецова Юлия Геннадьевна Адрес: 187032, Ленинградская область, п. Тельмана 7
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
26 сентября ученики и педагоги нашей школы присоединились к участию во Всероссийском экологическом субботнике «Зеленая Россия!» по уборке территории школы. Организаторами субботника выступили члены школьного молодежного объединения РДШ под руководством Трояна Е.А.
25 сентября учащиеся 9-х классов посетили районную ярмарку профессий. Главная задача ярмарки, помочь молодежи ответить на вопросы о том, что делать выпускнику, куда пойти учиться?
Организаторами мероприятия выступили комитет образования, отдел по культуре, физической культуре, спорту и молодежной политики администрации района, Тосненский центр занятости совместно с областным комитетом по труду и занятости населения.
В фойе Дома культуры расположились демонстрационные стенды более 20 ВУЗов и СУЗов Петербурга и Ленинградской области. Ребятам предлагалось ознакомиться с учебными заведениями, получить информационные материалы, а также задать интересующие вопросы представителям учебных заведений.
В рамках ярмарки, учащиеся могли пройти профтестирование с психологами с тем, чтобы убедиться, насколько возможности ребят совпадают с их желанием приобрести ту или иную специальность.
24 сентября учащиеся 5-х классов посетили шоколадную фабрику им. Самойловой. Посмотрели процесс производства любимых сладостей, увидели как с конвейера сходят и упаковываются вафли, конфеты, печенье, мармелад и зефир. Наелись свежих вкусняшек и получили огромные подарки!
После долгих летних каникул, школьники наконец-то вернулись за парты получать новые знания! Что ждёт их в новом учебном году? И какие изменения произошли в системе образования? Об этом в инфографике агентства РИА Новости
Ситуация усугубляется современными реалиями жизни среднестатистической семьи:
В соответствии с целями своей деятельности Центр осуществляет работу по трём основным направлениям:
— реабилитация детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями и ослабленным здоровьем (в возрасте от 3 до 18 лет);
— социальная реабилитация детей в стационарной группе по социальным показаниям (с круглосуточным пребыванием) и в профилактических группах дневного пребывания;
— социальная помощь на дому инвалидам и гражданам пожилого возраста на территории Тосненского района.
Адрес: Россия, Ленинградская область, Тосно г., Ленина проспект, 71-А
Контактный телефон (факс): (81361) 2-48-73
Участники V Международной конференции «Школьное образование 21 века: формирование и оценка гибких компетенций», организованной Рособрнадзором, Федеральным институтом оценки качества образования (ФИОКО) и Департаментом образования и науки города Москвы, обсудили проблемы формирования и оценки гибких компетенций у школьников. Все участники дискуссии сошлись во мнении, что гибкие компетенции (soft skills), к числу которых относят креативность, критическое мышление, навыки общения, социальные навыки, будут играть все большую роль в меняющемся мире и в системе образования будущего.
Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов отметил, что в настоящее время в мире происходят глобальные изменения, влияющие на все сферы жизни. Это изменения в сфере технологий, климата и экологии, социальной сфере, экономике. «Очень важно, насколько система образования будет соответствовать этим современным вызовам. Для современных школьников важно быть готовыми к тем неожиданным и нестандартным ситуациям, которые могут возникнуть в мире. Мы должны подготовить их к проблемам и вызовам, с которыми они могут столкнуться и которых не было 10-20 лет назад», — заявил Сергей Кравцов.
По его словам, классическим формам школьного образования предстоит серьезная трансформация, которая затронет и Россию. Система образования будущего должна успешно справляться с формированием гибких компетенций, но эту задачу невозможно решить в отрыве от базового образования. Задания на оценку гибких компетенций (критического мышления, поиска решения в условиях заданной жизненной ситуации) уже присутствуют в ЕГЭ, ОГЭ и всероссийских проверочных работах, но необходимы дальнейшие шаги в этом направлении. В этом году создана рабочая группа с участием представителей Российской академии наук, различных ведомств в системе образования, а также бизнес-структур, которая на экспертном уровне организует обсуждение всего спектра вопросов, связанных с формированием и оценкой гибких компетенций, с реализацией практических шагов в этом направлении.
Исполнительный директор Международной ассоциации по оценке образовательных достижений IEA Дирк Хастед отметил, что существует много разных определений гибких навыков, но единое понимание, что к ним относить, отсутствует. К гибким навыкам относят такие качества, как умение работать с людьми, социальные навыки и навыки общения, личностные качества (честность, гибкость, мотивация и другие). «Но при этом все согласны, что такие навыки важны в школе и дальнейшей жизни», — констатировал он. Дирк Хастед рассказал об исследованиях качества образования, проводимых IEA, и о том, как они связаны с изучением гибких навыков.
«Гибкие навыки приобретают совершенно новое значение в контексте сегодняшнего дня, именно они будут на повестке обучения и оценки в будущем», — заявил руководитель Департамента по образованию и навыкам Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) Андреас Шляйхер.
По его словам, система обучения предметным знаниям и инструменты их оценки сейчас достаточно хорошо развиты. Гибкие компетенции оценить гораздо сложнее, но это – очень важная задача, так как такая оценка поможет повысить эффективность образовательного процесса. Он рассказал, что в ОЭСР выделяют три наиболее важных класса гибких компетенций: способность создавать новые знания и развивать новые идеи, способность брать на себя ответственность и способность разрешать проблемы и противоречия.
Он рассказал о проведенном ОЭСР исследовании «детская PISA», в рамках которого исследовались социальные и эмоциональные навыки 10-летних и 15-летних школьников.
Исследование выявило прямую зависимость между развитием социально-эмоциональных навыков (креативность, любознательность, способность к кооперации, эмпатия, настойчивость, ответственность, самоконтроль, толерантность и другие) и психологическим климатом в классе, отношениями между детьми и родителями, уровнем притязаний в учебе и жизни, удовлетворенностью жизнью, а также состоянием здоровья школьников. Исследование выявило и гендерные различия: девочки лучше умеют работать сообща, у них лучше развита эмпатия и толерантность, а у мальчиков более высок уровень оптимизма, эмоциональной устойчивости и стрессоустойчивости.
«Можем ли мы действительно измерить такие вещи с достаточной долей надёжности? Это гораздо более трудная задача, чем оценка знаний а по физике или математике. Но мы уже разработали достаточно надежные инструменты, продолжаем их совершенствовать и ближайшие 10 лет мы с определенной долей надежности сможем измерять социально-эмоциональные навыки учащихся», — заявил Андреас Шляйхер.
Он рассказал, что для этого может использоваться, в частности, виртуальный эксперимент, позволяющий моделировать работу с проблемными ситуациями и, наблюдая, как школьники проблему решают, оценивать их социально-эмоциональные навыки. Ректор РАНХиГС Владимир Мау заявил, что развитие гибких компетенции нельзя рассматривать в отрыве от знаний, составляющих сущность той или иной профессии. В то же время, по его словам, рост неопределенности в современном мире приводит к тому, что все меньше людей работают по специальности. «Основная задача сейчас – научить адаптивности, научить чувствовать новое и не бояться его. Адаптивность и бесстрашие быть адаптивным – это важнейшая характеристика, которую измерить практически невозможно», — сказал он.
Президент АО «Управляющая компания «Просвещение» Владимир Узун высказал мнение, что через 10 лет многие профессии могут исчезнуть, но умение применять гибкие компетенции останется востребованным. Это требует создания новой философии образовательных результатов, которая будет помогать решать задачи будущего. Он отметил важность создания образовательных ресурсов, соответствующих вызовам времени. Участие в конференции приняли более 500 российских и зарубежных специалистов в сфере образования.
2 сентября в школе прошла торжественная линейка, посвященная началу нового учебного года. Поздравила с началом учебного года директор школы Ю.Г. Кузнецова, пожелав отличного настроения, неустанного стремления к новым достижениям и открытиям, творчества, созидания, крепкого здоровья и успехов во всех добрых начинаниях!
Администрацией Тельмановского поселения были награждены некоторые учителя.
О начале нового учебного года возвестил долгожданный школьный звонок. Линейка прошла необыкновенно торжественно: первоклассники прочитали стихи, а одиннадцатиклассники с грустью понимали, что это их последний «Первый звонок»!
И трогательные первоклассники, и взрослые выпускники надолго запомнят этот солнечный осенний день.
Мы поздравляем и вас с этим замечательным днём.
Доброго пути вам! Доброго пути всем, для кого 1 сентября – праздник. Праздник, который всегда с нами!
После торжественной линейки посвященной Дню Знаний, во всех классах прошел Урок Победы, в целях сохранения исторической памяти и в ознаменование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов.
В целях профилактики и предупреждения, а так же снижения непроизводственного травматизма, транспортных происшествий с гражданами и несовершеннолетними в зоне движения поездов, во исполнение телеграфного указания главного инженера железной дороги Попова В.В. от 31 июля 2019 г. № ИСХ-20846 на полигоне Октябрьской дирекции инфраструктуры в период с 1 августа по 30 сентября 2019 г. вводится особый период «Внимание, поезд!».
